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Formación en Maestro Integrador

Revolucionemos la inclusión

Cuando trabajas acompañando a un niño con autismo, formarte no es un opción, es una obligación. Quiero transmitirte todo lo que sé en relación a teoría, experiencia y abrirte las puertas de mi consulta, con el fin de que los niños que necesitan apoyo tengan alguien formado acompañándolos.

Inscripciones: hasta el 15 de marzo.

Cupos limitados.

Módulos

Detalle del pénsum de la formación de Maestro Integrador

1. Concepto de necesidades educativas especiales

  • Medidas de atención a la diversidad

2. ¿Qué es el autismo?

  • Evolución de la historia del autismo: psiquiatría y psicología
  • Características del autismo
  • Criterios diagnósticos para el espectro autista
  • Edad de diagnóstico del espectro autista
  • Diversidad y niveles dentro del espectro autista
  • Mitos del autismo

3. Evolución de la inclusión en el Ecuador

  • Aula especial y sus diferentes formas
  • Aula regular
  • Manera adecuada de hacer la transición al aula regular
  • El niño con autismo en la escuela regular

4. ¿Qué es un maestro integrador?

  • Su rol en la escuela, con los maestros, hacia el niño y la familia
  • Su rol terapéutico
  • Ética en el trabajo como maestro integrador
  • Estrategias para la creación de un vínculo potenciador
  • Cómo llevar los aprendizajes a casa y a otros contextos
  • Estrategias de vinculación social y comunicativa
  • Cómo se conecta a un niño, cómo se mantienen los avances logrados y cómo te retiras para luego generar independencia sin retrocesos
  • Cómo sensibilizar en el aula regular (niños, maestros e institución)
  • Cómo responder a las demandas educativas del aula ordinaria?
  • Objetivos comunicativos, sociales, de independencia y autonomía.

5. Adaptaciones curriculares

  • Estructura de la malla curricular regular
  • Adaptaciones a la malla regular
  • Estilos de aprendizaje
  • Adaptaciones en exámenes
  • Material concreto

6. Sistemas de comunicación aumentativa y alternativa

  • Opciones de estrategias Teacch
  • Opciones de estrategias de Pecs
  • Programa de un sistema de comunicación aumentativo y alternativo para aplicar en la escuela
  • Objetivos de los SAACS
  • Metología de los SAACS
  • Comunicación en el autismo
  • Ayudas visuales
  • Historias sociales
  • Rutinas
  • Uso de agenda como medio de comunicación con la familia y la escuela

7. Programa de patio para el recreo

  • Beneficios del juego
  • Estrategias para la integración social

8. Gestión de la conducta en TEA

  • Abordaje positivo de la conducta
    Estrategias de regulación

9. Prácticas

Estudiar o haberse graduado de carreras relacionadas a niños y/o educación.

  • Sábados 8, 15, 22 y 29 de abril 2023.
  • Prácticas primera y segunda semana de Mayo.
  • 4 sábados de 10 am a 2 pm más horas de prácticas.
  • Universidad Casa Grande – Guayaquil 
  • Tarjetas de crédito/débito

 

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